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个人信息

王俊菊

(教授)

教师姓名：王俊菊
教师拼音名称：wangjunju
入职时间：1987-07-01
所在单位：外国语学院
性别：女
职称：教授
在职信息：在职

论文成果

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[1] 王俊菊. 二语动机自我系统、二语接触与学习成效的关系研究. 《外语教学》, 2024.
[2] 王俊菊. 融合与融入：基于产出导向法的大学外语课程思政教学设计. 外语教育研究前沿, 2024.
[3] 王俊菊. CLIL 理念下外语课程思政教学设计：原则与路径. 外语与外语教学, 2023.
[4] . 后现代主义视域下的超语写作思潮与发展趋势. 外语导刊, 2024.
[5] 刘额尔德木吐. Developing a short language classroom engagement scale (LCES) and linking it with needs satisfaction and achievement. SYSTEM, 2023.
[6] . Technology in second language writing: Advances in composing, translation, writing pedagogy and data-driven learning. Journal of Writing Research, 2023.
[7] 朱思维. 由观念及文本：论中外航空类高水平文献体裁特征之新变. 济南大学学报(社会科学版), 2023.
[8] 朱思维. 由观念及文本：论中外航空类高水平文献体裁特征之新变. 济南大学学报, 33, 168-174, 2023.
[9] 杨凯. 国际传播视域下的二语写作能力培养. 外语教育研究前沿, 2023.
[10] 王俊菊. “产出导向法”促学效应的元分析. 外语教学与研究, 2023.
[11] 刘额尔德木吐. The effects of student and teacher variables on anxiety, enjoyment, and boredom among Chinese high school EFL learners. International Journal of Multiligualism, 2023.
[12] 周杰. 续论促学效应及其调节变量的元分析. 《现代外语》, 2023.
[13] 王俊菊. 外语教育视野下的国家意识培养. 当代外语研究, 68-75, 2022.
[14] 王俊菊. 超语行为研究的理论取向与哲学溯源. 中国外语, 2022.
[15] 王俊菊. Self-guides, enjoyment, gender, and achievement: a survey of Chinese EFL high school students. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2022.
[16] 王俊菊. Validation of L2 grit among Chinese EFL high school students and its enduring effect on achievements: A bifactor model approach. Frontiers in Psychology, 2022.

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